Análisis literario del concurso
nacional de cuento
"Proyecto leer es mi cuento"
Nombre: Brigith
Nathalie Rozo Márquez
Docente: Gerardo
Zambrano
Grado: 9ºB
Colegio San Bartolomé
Olor a chocolate
1. Vocabulario:
·Gabardina: prenda
de vestir impermeable, de manga larga, que cubre el cuerpo hasta la rodilla.
·Cautela: Cuidado
y reserva de una persona al hablar, actuar, para prevenir un daño o un peligro.
·Marquesa: Miembro
de la nobleza de categoría inferior.
·Destello: Resplandor
vivo y de luz intensa, de corta duración.
·Esfumar: Escabullirse,
marcharse.
·Nefasto: Que
causa desgracia o va acompañado de ella.
·Desvanecer:
Hacer desaparecer una cosa de la vista.
·Lucido: Que
muestra un aspecto hermoso.
·Gentileza: Amabilidad
o cortesía de una persona gentil.
·Desapercibido: Que
nos es percibido, notado o advertido.
·Jornadas: día,
espacio o tiempo con duración.
·Encendido: Que
es muy escandaloso.
2. Contextos en su orden: político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo y científico.
Contexto político: Aunque a simple vista en el texto no se hace notar un contexto político, cabe resaltar que algunas expresiones como "marquesa" infieren en este contexto; la cual significa un titulo nobiliario en el cual un monarca concede honores y alto linaje en su poder.
Contexto social: Podemos resaltar como un contexto social el espacio y entorno en el que se desarrollan los hechos, la narración se desenvuelve en un pequeño taller en donde el pintor ve por primera vez a la hermosa chica.
Contexto cultural: La tormenta es la principal fuente en la que aquel pintor hace breves descripciones de su torno y la hermosa chica con olor a chocolate que caminaba sigilosamente con la sombrilla ante la lluvia.
Contexto religioso: Aunque en la narración no se hace notorio una creencia religiosa, cabe resaltar la ideología que tenia el personaje principal de ver a la hermosa chica como un ser significativo en su vida.
Contexto económico: A simple vista en la lectura no se presencia un contexto económico, aunque sabemos que en este contexto influye el progreso y crecimiento de una sociedad en su entorno; podemos analizar el progreso y avance que tuvo el pintor al cambiar a un nuevo taller mucho mas amplio y como que en el que trabajaba.
Contexto ético: En la lectura se presencia como un contexto ético los valores que fundamentan el comportamiento de los personajes, la hermosa chica la describen como una persona tímida, delicada y con mucha sencillez; la cual actúa con gran misterio, mientras el personaje principal es un hombre muy observador, que actúa con mucha cautela en sus acciones.
Contexto moral: En la historia se reflejan las costumbres que se aplican en los personajes en el desarrollo del cuento, una característica extraña en su manera de actuar es el misterio que presentan los dos personajes en toda la narración y el por qué se comportan de esta forma.
Contexto educativo: A medida que transcurren los hechos, se hace notar como un contexto educativo los procesos que favorecen y obstaculizan el desarrollo de la formación de los personajes, uno de ellos es la timidez que no los deja experimentar un nuevo acontecimiento en sus vidas.
Contexto científico: El contexto científico se desarrolla en la recopilación de características para llegar a una conclusión. los personajes denotan una actitud de misterio, se puede concluir que el autor decide darle intriga a la narración, para hacer del cuento un enigma por razonar.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "olor a chocolate"
Asunto: La narración se desarrolla en torno a la hermosa chica que un pintor ve desde su ventana y experimenta nuevos sentimientos hacia ella.
Idea principal: Un pintor miraba a través de la ventana de su pequeño taller, cuando de repente surge un aroma a chocolate y una hermosa chica con gran misterio pasaba ante la tormenta, el pintor la observaba con cautela y decidió retratarla mediante una pintura.
Idea secundaria: Cuando el pintor la ve por segunda vez en su nuevo taller, ella estaba sentada frente a su ventana con su particular aroma a chocolate, de repente se acercó a él y susurro su nombre.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: El autor cuenta las ideas que surgen en su mente para escribir una historia y desarrollarla, expresando lo que siente, aunque le toma tiempo encontrar las palabras adecuadas para la narración, así como en su redacción olor a chocolate, la cual fue recopilando ideas y palabras para crearla.
Argumentos personales: La redacción del cuento esta minuciosamente descrita con las actitudes que poseen los personaje, un siendo de la historia un enigma por analizar y comprender, la cual hace razonar sobra su manera de actuar colocando de antemano una breve descripción de su personalidad.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento y la sociedad Colombiana.
2. Contextos en su orden: político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo y científico.
Contexto político: Aunque a simple vista en el texto no se hace notar un contexto político, cabe resaltar que algunas expresiones como "marquesa" infieren en este contexto; la cual significa un titulo nobiliario en el cual un monarca concede honores y alto linaje en su poder.
Contexto social: Podemos resaltar como un contexto social el espacio y entorno en el que se desarrollan los hechos, la narración se desenvuelve en un pequeño taller en donde el pintor ve por primera vez a la hermosa chica.
Contexto cultural: La tormenta es la principal fuente en la que aquel pintor hace breves descripciones de su torno y la hermosa chica con olor a chocolate que caminaba sigilosamente con la sombrilla ante la lluvia.
Contexto religioso: Aunque en la narración no se hace notorio una creencia religiosa, cabe resaltar la ideología que tenia el personaje principal de ver a la hermosa chica como un ser significativo en su vida.
Contexto económico: A simple vista en la lectura no se presencia un contexto económico, aunque sabemos que en este contexto influye el progreso y crecimiento de una sociedad en su entorno; podemos analizar el progreso y avance que tuvo el pintor al cambiar a un nuevo taller mucho mas amplio y como que en el que trabajaba.
Contexto ético: En la lectura se presencia como un contexto ético los valores que fundamentan el comportamiento de los personajes, la hermosa chica la describen como una persona tímida, delicada y con mucha sencillez; la cual actúa con gran misterio, mientras el personaje principal es un hombre muy observador, que actúa con mucha cautela en sus acciones.
Contexto moral: En la historia se reflejan las costumbres que se aplican en los personajes en el desarrollo del cuento, una característica extraña en su manera de actuar es el misterio que presentan los dos personajes en toda la narración y el por qué se comportan de esta forma.
Contexto educativo: A medida que transcurren los hechos, se hace notar como un contexto educativo los procesos que favorecen y obstaculizan el desarrollo de la formación de los personajes, uno de ellos es la timidez que no los deja experimentar un nuevo acontecimiento en sus vidas.
Contexto científico: El contexto científico se desarrolla en la recopilación de características para llegar a una conclusión. los personajes denotan una actitud de misterio, se puede concluir que el autor decide darle intriga a la narración, para hacer del cuento un enigma por razonar.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "olor a chocolate"
Asunto: La narración se desarrolla en torno a la hermosa chica que un pintor ve desde su ventana y experimenta nuevos sentimientos hacia ella.
Idea principal: Un pintor miraba a través de la ventana de su pequeño taller, cuando de repente surge un aroma a chocolate y una hermosa chica con gran misterio pasaba ante la tormenta, el pintor la observaba con cautela y decidió retratarla mediante una pintura.
Idea secundaria: Cuando el pintor la ve por segunda vez en su nuevo taller, ella estaba sentada frente a su ventana con su particular aroma a chocolate, de repente se acercó a él y susurro su nombre.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: El autor cuenta las ideas que surgen en su mente para escribir una historia y desarrollarla, expresando lo que siente, aunque le toma tiempo encontrar las palabras adecuadas para la narración, así como en su redacción olor a chocolate, la cual fue recopilando ideas y palabras para crearla.
Argumentos personales: La redacción del cuento esta minuciosamente descrita con las actitudes que poseen los personaje, un siendo de la historia un enigma por analizar y comprender, la cual hace razonar sobra su manera de actuar colocando de antemano una breve descripción de su personalidad.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento y la sociedad Colombiana.
"Olor a chocolate"
|
Sociedad Colombiana
|
Los personajes experimentan un amor puro y
a simple vista, lleno de inocencia.
|
En la sociedad se presenta el amor en un ámbito
lleno de obstáculos y temor que impiden avanzar en una relación.
|
Inocencia de los personajes en el amor.
|
Vivimos en una sociedad con una mente
corrompida, la cual enlaza el amor con el deseo.
|
El
pintor se atrae de las pocas cualidades que percibe de la hermosa chica de la
ventana, a través de su mirada logra ver la pureza de sus sentimientos.
|
En
nuestra sociedad se suele relacionar esto en un ámbito surrealista, ya que la
mayoría de personas logran atraerse aún más por la apariencia física, que por
las cualidades que la persona presente.
|
6. Escribe la tesis y la sustentación del cuento.
Tesis: Analizando cada uno de los sucesos que abarcan la historia podemos comprender el misterioso comportamiento de la hermosa chica de la ventana, la cual actúa con sigilo y misterio, llegando a la conclusión de que el autor propone a través de la lectura hacer un estudio personal y razonable para comprender su pensamiento.
Sustentación: Mi opinión se sustenta en base a la historia y las características que se ponen de manifiesto, las breves descripciones que el autor hace de ambos personajes colocando una particularidad presente en ambos "la atracción y el misterio".
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La historia trata sobre un pintor que tiene un pequeño taller y ve a una hermosa chica a través de su ventana, la cual describe resaltando sus cualidades, decide retratarla a través de una pintura; al pasar el tiempo se muda a un nuevo taller, mucho mas amplio y cómodo, al abrir la ventana ve nuevamente a la hermosa chica sonriendo y su particular aroma a chocolate lo invade de recuerdos.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: El texto manifiesta y da a entender la importancia de el razonamiento de las actitudes que conllevan a los personajes a efectuar su comportamiento y las experiencias que se narran de un amor a primera vista, inocente y misterioso; buscando relacionarlo con la sociedad y las similitudes que abarcan en un contexto ético, social y cultural.
Argumentativo: Exponiendo sobre la ideas que se manifiestan en el texto, puedo concluir que el autor intenta poner un enlace entre el cuento y la realidad relacionándolo con la sociedad y las controversias que se frecuentan en el tema del amor, ya que se evidencia la falta de comunicación y seguridad para expresar sus sentimientos.
Crítico: Pienso que el problema que se relaciona entre el cuento y la sociedad puede resolverse buscando alternativas que influyan en la vida para destruir las barreras que se han formado debido a la falta de seguridad para expresar lo que sienten, este problema se ha ido acrecentando día a día siendo la misma sociedad quien pone estos impedimentos.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La historia trata sobre un pintor que tiene un pequeño taller y ve a una hermosa chica a través de su ventana, la cual describe resaltando sus cualidades, decide retratarla a través de una pintura; al pasar el tiempo se muda a un nuevo taller, mucho mas amplio y cómodo, al abrir la ventana ve nuevamente a la hermosa chica sonriendo y su particular aroma a chocolate lo invade de recuerdos.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: El texto manifiesta y da a entender la importancia de el razonamiento de las actitudes que conllevan a los personajes a efectuar su comportamiento y las experiencias que se narran de un amor a primera vista, inocente y misterioso; buscando relacionarlo con la sociedad y las similitudes que abarcan en un contexto ético, social y cultural.
Argumentativo: Exponiendo sobre la ideas que se manifiestan en el texto, puedo concluir que el autor intenta poner un enlace entre el cuento y la realidad relacionándolo con la sociedad y las controversias que se frecuentan en el tema del amor, ya que se evidencia la falta de comunicación y seguridad para expresar sus sentimientos.
Crítico: Pienso que el problema que se relaciona entre el cuento y la sociedad puede resolverse buscando alternativas que influyan en la vida para destruir las barreras que se han formado debido a la falta de seguridad para expresar lo que sienten, este problema se ha ido acrecentando día a día siendo la misma sociedad quien pone estos impedimentos.
Cuando la zorra olvidó de que se alimentaba
1. Vocabulario:
·Variedad: Cualidad
de las cosas que son variadas.
·Presa: persona,
animal o cosa que resulta cazado con violencia.
·Contagiar: Transmitir
algo a una persona o cosa.
·Ira: es una emoción que se expresa a
través de resentimiento
·Enfado: sentimiento
de disgusto hacia una persona o cosa.
·Paliza: serie
numerosa de golpes por un castigo.
·Característica: Cualidad de un objeto.
·Particular: Que
es propio o singular de una persona o cosa.
·Inmediato: Acción
que se realiza justo antes o justo después.
·Devorar: Comer
con ansia y rapidez.
2. Contextos en su orden político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo, educativo, científico.
Contexto político: A simple análisis no podemos notar un contexto político, pero podemos concluir que las actitudes de la zorra con los pollitos es similar a los dirigentes políticos y la sociedad, al principio intentan convencer a las personas con charlatanería y al transcurrir su poder nos damos cuenta de las verdaderas personas que son.
Contexto social: El cuento està lleno de fantasía, los pollitos son amables con la zorra sin saber que ella ha perdido el conocimiento y està hambrienta, se desarrolla en contexto social surrealista.
Contexto cultural: Los hechos se desarrollan en una zona rural, con animales fantasiosos, resaltando que cada uno actúa con comportamientos propios de su especie.
Contexto religioso: En la historia no se presencia un contexto religioso, aunque podemos resaltar la ideología de cada uno de los personajes, en el caso de los pollitos y el pato presentan temor a la zorra ya que la veían como un animal superior a ellos el cual los consideraría como su presa.
Contexto económico: A simple vista no podemos notar un contexto económico en la narración, sabemos que influye en el progreso y crecimiento de los bienes, cabe resaltar económicamente los bienes que posee el granjero en su finca.
Contexto ético: En la historia se ven reflejados los anti valores de algunos personajes, se presenta la envidia que siente el pato de la amistad de la zorra y los pollitos, a pesar de esto a los pollitos no les importò el temor que sentían hacia la zorra y quisieron ser sus amigos.
Contexto moral: La moralidad se ve reflejada en los motivos que llevan a los personajes a actuar de esta manera y analizar el comportamiento de cada uno de ellos y las circunstancias que los llevan a proceder en su desempeño.
Contexto educativo: El razonamiento influye en el proceder de nuestro entorno, por medio de los personajes analizamos y comprendemos las situaciones para tomar conciencia de nuestras actitudes.
Contexto científico: Recopilando cada una de las características que se narran en la historia, nos lleva a inferir en el comportamiento que toma el pato sintiendo envidia de la amistad de los pollitos y la zorra, el autor intenta hacer una reflexión en base a su conducta.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "Cuando la señora zorra olvidò de que se alimentaba"
Asunto: La historia se desarrolla en el personaje principal, la zorra que perdió la memoria y no recordaba de que se alimentaba, los personajes secundarios el pato y los pollitos también influyen en la narración.
Idea principal: Mientras la zorra tomaba un descanso callò un coco sobre su cabeza la cual fue la causa de su amnesia, ella tenia mucha hambre y no recordaba de que se alimentaba así que decidió preguntar al pato y él le aconsejò que de gallinas y pollos, la zorra se acercó al corral pero terminò por hacerse amiga de los pollitos en vez de satisfacer su hambre, el pato sentía envidia de la amistad de la zorra, cuando ella recobrò la memoria el hambre la hizo devorar el pato.
Idea secundaria: Los pollito tejían el pelo de la zorra mientras jugaban, cada uno tenia una una cualidad especial y la compartían con la zorra, esto los hacia grandes amigos.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: La autora del cuento argumenta que para la creación de sus escritos recopila historias que sucedieron hace ya algún tiempo tomando de ello la inspiración de lo que quieres escribir, gracias a esto surgió su escrito "Cuando la señora zorra olvidò de que se alimentaba", intenta mejorar su lenguaje léxico para hacer de sus escritos algo mas interesante.
Argumentos personales: La narración es bastante sustentada de su imaginación, tiende a mostrar un estilo imaginario enlazándolo con la realidad, orienta un estilo coloquialista en las descripciones y actitudes de cada uno de los personajes.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento, y la sociedad colombiana.
6. Escribe la tesis y la sustentación del cuento.
Tesis: Analizando cada una de las particularidades de los personajes se puede concluir que el autor intenta poner un enlace entre la realidad y lo imaginario, ya que la conducta de los personajes tienen una representación en nuestra sociedad y los problemas que se presentan.
Sustentación: la tesis se sustenta en base a las cualidades y la conducta que se muestra en la historia y su entorno poniendo una asociación con la sociedad.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La historia narra a una zorra que mientras descansaba fue golpeada por un coco y perdió la memoria, tenìa mucha hambre pero no recordaba de que se alimentaba y decidió preguntarle al pato el cual le aconsejò que se alimentaba de gallinas en especial pollitos, la zorra iba dispuesta a comérselos pero cambio de parecer y terminò siendo amiga de ellos, el pato estaba envidioso de su amistad y cuando la zorra recobrò la memoria terminò por devorar al pato.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: El escrito expresa y da a entender la importancia de no juzgar a las personas por su parecer sin antes haberlas conocido, así como se expresa en la amistad de los pollitos y la zorra, la cual la aceptaron a pesar de que es un mamífero carnívoro y ellos pudieron haber sido su presa; otro punto que cabe resaltar es la envidia del pato que se presenta como un tipo de resentimiento y por su mentira fue devorado por la hambrienta zorra.
Argumentativo: Haciendo un análisis de el texto, puedo concluir que la conducta del pato es reflejada por rencor hacia los pollitos, a pesar de que no se alcanza a percibir en el argumento a que se debe su comportamiento se puede descifrar que la autora del texto intenta a través del pato dar una lección haciendo un énfasis con la realidad.
Crítico: Opino que el problema que abarca el relato y la sociedad puede ser sustentado buscando alternativas que hagan razonar que este tipo de actitudes no llevan a un ámbito favorecedor, siempre y cuando el lector decida profundizar la narración buscando un enlace en la sociedad para encontrar la enseñanza que intenta dejar el autor con su escrito.
2. Contextos en su orden político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo, educativo, científico.
Contexto político: A simple análisis no podemos notar un contexto político, pero podemos concluir que las actitudes de la zorra con los pollitos es similar a los dirigentes políticos y la sociedad, al principio intentan convencer a las personas con charlatanería y al transcurrir su poder nos damos cuenta de las verdaderas personas que son.
Contexto social: El cuento està lleno de fantasía, los pollitos son amables con la zorra sin saber que ella ha perdido el conocimiento y està hambrienta, se desarrolla en contexto social surrealista.
Contexto cultural: Los hechos se desarrollan en una zona rural, con animales fantasiosos, resaltando que cada uno actúa con comportamientos propios de su especie.
Contexto religioso: En la historia no se presencia un contexto religioso, aunque podemos resaltar la ideología de cada uno de los personajes, en el caso de los pollitos y el pato presentan temor a la zorra ya que la veían como un animal superior a ellos el cual los consideraría como su presa.
Contexto económico: A simple vista no podemos notar un contexto económico en la narración, sabemos que influye en el progreso y crecimiento de los bienes, cabe resaltar económicamente los bienes que posee el granjero en su finca.
Contexto ético: En la historia se ven reflejados los anti valores de algunos personajes, se presenta la envidia que siente el pato de la amistad de la zorra y los pollitos, a pesar de esto a los pollitos no les importò el temor que sentían hacia la zorra y quisieron ser sus amigos.
Contexto moral: La moralidad se ve reflejada en los motivos que llevan a los personajes a actuar de esta manera y analizar el comportamiento de cada uno de ellos y las circunstancias que los llevan a proceder en su desempeño.
Contexto educativo: El razonamiento influye en el proceder de nuestro entorno, por medio de los personajes analizamos y comprendemos las situaciones para tomar conciencia de nuestras actitudes.
Contexto científico: Recopilando cada una de las características que se narran en la historia, nos lleva a inferir en el comportamiento que toma el pato sintiendo envidia de la amistad de los pollitos y la zorra, el autor intenta hacer una reflexión en base a su conducta.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "Cuando la señora zorra olvidò de que se alimentaba"
Asunto: La historia se desarrolla en el personaje principal, la zorra que perdió la memoria y no recordaba de que se alimentaba, los personajes secundarios el pato y los pollitos también influyen en la narración.
Idea principal: Mientras la zorra tomaba un descanso callò un coco sobre su cabeza la cual fue la causa de su amnesia, ella tenia mucha hambre y no recordaba de que se alimentaba así que decidió preguntar al pato y él le aconsejò que de gallinas y pollos, la zorra se acercó al corral pero terminò por hacerse amiga de los pollitos en vez de satisfacer su hambre, el pato sentía envidia de la amistad de la zorra, cuando ella recobrò la memoria el hambre la hizo devorar el pato.
Idea secundaria: Los pollito tejían el pelo de la zorra mientras jugaban, cada uno tenia una una cualidad especial y la compartían con la zorra, esto los hacia grandes amigos.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: La autora del cuento argumenta que para la creación de sus escritos recopila historias que sucedieron hace ya algún tiempo tomando de ello la inspiración de lo que quieres escribir, gracias a esto surgió su escrito "Cuando la señora zorra olvidò de que se alimentaba", intenta mejorar su lenguaje léxico para hacer de sus escritos algo mas interesante.
Argumentos personales: La narración es bastante sustentada de su imaginación, tiende a mostrar un estilo imaginario enlazándolo con la realidad, orienta un estilo coloquialista en las descripciones y actitudes de cada uno de los personajes.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento, y la sociedad colombiana.
“Cuando la señora zorra olvidó de que se
alimentaba”
|
Sociedad Colombiana
|
Los pollitos se hacen amigos de la zorra
sin importarles que pudieran ser su alimento.
|
En nuestra sociedad se excluyen a las personas
por sus discapacidades privándolos de muchas oportunidades.
|
Al pato le ha generado envidia la amistad
de la zorra y los pollitos.
|
En
la actualidad la envidia es catalogada como un sentimiento negativo y de
resentimiento.
|
La zorra
es mal aconsejada por el pato para que se coma a los pollitos.
|
En nuestra sociedad las personas intentan
dar un mal concepto de otra persona tratado de poner en contra a muchas más
sobre ella.
|
Tesis: Analizando cada una de las particularidades de los personajes se puede concluir que el autor intenta poner un enlace entre la realidad y lo imaginario, ya que la conducta de los personajes tienen una representación en nuestra sociedad y los problemas que se presentan.
Sustentación: la tesis se sustenta en base a las cualidades y la conducta que se muestra en la historia y su entorno poniendo una asociación con la sociedad.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La historia narra a una zorra que mientras descansaba fue golpeada por un coco y perdió la memoria, tenìa mucha hambre pero no recordaba de que se alimentaba y decidió preguntarle al pato el cual le aconsejò que se alimentaba de gallinas en especial pollitos, la zorra iba dispuesta a comérselos pero cambio de parecer y terminò siendo amiga de ellos, el pato estaba envidioso de su amistad y cuando la zorra recobrò la memoria terminò por devorar al pato.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: El escrito expresa y da a entender la importancia de no juzgar a las personas por su parecer sin antes haberlas conocido, así como se expresa en la amistad de los pollitos y la zorra, la cual la aceptaron a pesar de que es un mamífero carnívoro y ellos pudieron haber sido su presa; otro punto que cabe resaltar es la envidia del pato que se presenta como un tipo de resentimiento y por su mentira fue devorado por la hambrienta zorra.
Argumentativo: Haciendo un análisis de el texto, puedo concluir que la conducta del pato es reflejada por rencor hacia los pollitos, a pesar de que no se alcanza a percibir en el argumento a que se debe su comportamiento se puede descifrar que la autora del texto intenta a través del pato dar una lección haciendo un énfasis con la realidad.
Crítico: Opino que el problema que abarca el relato y la sociedad puede ser sustentado buscando alternativas que hagan razonar que este tipo de actitudes no llevan a un ámbito favorecedor, siempre y cuando el lector decida profundizar la narración buscando un enlace en la sociedad para encontrar la enseñanza que intenta dejar el autor con su escrito.
Christopher
y su amigo sombrerìn
1.Vocabulario:
·Expuesto:
Poner
algo de forma que pueda ser visto por los demás.
·Reparado:
Restaurar un objeto o algo.
·Reprochar:
Decir
a una persona lo que se considera que no ha hecho bien.
·Aprovechar: utilizar circunstancias para sacar provecho.
·Intriga:
Gran
curiosidad o interés que despierta algo.
·Rendimiento: La proporción que
surge entre los medios empleados para obtener algo.
2. Contextos en su orden político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo, educativo, científico.
Contexto político: En la narración no se hace notar un contexto político, pero como bien sabemos se basa en el orden y desarrollo de una comunidad; podríamos destacar como un contexto político la ayuda que brindaba Juan enmascarándose como Christopher para brindar beneficios a muchos niños y una comunidad.
Contexto social: La historia gira en torno a Christopher y su amigo sombrerin, se basa en las labores y ayudas sociales que brinda Christopher a través de la magia de sombrerin a muchas personas de la comunidad y hacer feliz a muchos niños.
Contexto cultural: La narración describe los hechos en dos entornos, de riqueza en la que vive Christopher y pobreza en la situación que vive la comunidad, esto lo induce a hacer actos de caridad junto con su amigo sombrerin.
Contexto religioso: En la narración no se destaca un contexto religioso, aunque cabe resaltar que las personas a las que Christopher y sombrerin ayudaban, tenían un punto de vista sobre ellos como seres bondadosos.
Contexto económico: A través de los hechos relatados en la historia podemos dividir este contexto en dos, por un lado està Christopher quien vivía bajo muchas comodidades y por otro lado están sus amigos y una comunidad que carecía de bienes y recursos.
Contexto ético: En el cuento se hace presente la bondad y el buen corazón de Juan quien es el mismo Christopher, al ayudar a sus amigos el agradecimiento y estima que sienten ellos hacia Christopher y sombrerin.
Contexto moral: Cabe resaltar como un contexto moral la humildad y el buen corazón con el que actúa Christopher por buscar un bienestar a una sociedad que carece de recursos para sustentarse.
Contexto educativo: En este contexto tomamos la enseñanza que nos deja Christopher y el autor haciendo reflexionar que "la felicidad no solo la da el dinero, dar amor y ayudar a los demás también la proporciona".
Contexto científico: Este contexto es sacado en base a la recopilación de una serie de características las cuales nos llevan a una conclusión, destacando el buen corazón que tiene Christopher por brindar un bienestar a los demás, a pesar de esto Christopher es un niño que carece de amor por parte de su familia.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "Christopher y su amigo sombrerin"
Asunto: El cuento gira en torno a Juan un pequeño niño que vivía en medio de muchas comodidades pero le faltaba lo mas importante, el amor.
Idea principal: Juan encontró un sombrero viejo y decidió repararlo, el sombrero recobrò vida y concedía deseos, él decidió ayudar a muchos niños y muchas comunidades que no poseían recursos económicos; decidieron llamarse "Christopher y su amigo sombrerin".
Idea secundaria: Lo que los padres de Juan no sabían era que él escapaba de casa, para brindar ayuda a muchas personas, lo que ocasionò un bajo rendimiento en su escuela. Cuando sus padres descubrieron la razón por la que Juan se escapaba se sintieron orgullosos de su buen corazón y empezaron a brindarle mas atención y amor.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: El autor narra los motivos que lo impulsan a escribir y de donde toma la inspiración, este cuento "Christopher y su amigo sombrerin" fue producto de la inspiración que fluyo en el autor gracias a su familia, redactando hechos influyentes en su vida, el autor ha narrado gran diversidad de cuentos.
Argumentos personales: La historia està perfectamente redactada con hechos influyentes e importantes que abarcan la historia, es un cuento fantástico la cual entona sucesos con la realidad, el autor muestra soltura y brevedad en la manera que argumenta los hechos.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento, y la sociedad colombiana.
“Christopher y su amigo sombrerìn”
|
Sociedad Colombiana
|
La humildad que caracteriza a Christopher
por buscar el bienestar de los demás.
|
En nuestra sociedad muy pocas personas
deciden brindar ayudas humanitarias desinteresadamente, tratando de conseguir
recursos económicos para brindar apoyo.
|
Christopher era un niño que aunque lo tenía
todo le faltaba amor.
|
En
la actualidad se presenta este tipo de casos, en el cual los padres
sustituyen el amor por un objeto y comodidades.
|
Los padres
de Christopher al final de la historia deciden brindarle afecto y comprensión
a su hijo.
|
En nuestra sociedad los padres están tan ocupados
en sus labores que no toman una parte de su tiempo para estar con sus hijos.
|
6. . Escribe la tesis y la sustentación del cuento.
Tesis: A través de los hechos narrados se pone de manifiesto el buen corazón de Juan por ayudar a muchos niños y personas de bajos recursos, haciendo que la historia muestre a Juan como un niño con mucha humildad y que su ayuda es desinteresada, ya que decidió brindar amor a muchos niños a pesar de que él lo carecía.
Sustentación: La tesis se sustenta en base a la conducta que toma Christopher ante las adversidades que se presentan en su entorno familiar.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La historia trata de un pequeño niño llamado Juan que tenìa una buena estabilidad económica pero le faltaba amor, un día encontró un sombrero viejo y decidió repararlo sin importar los reproches de sus padres; al estar casi listo el sombrero tomò vida y era mágico, Juan decidió hacer buenas obras ayudando a muchos niños de escasos recursos, decidió llamarse "Christopher y su amigo sombrerin", cuando los padres de el pequeño descubrieron las buenas obras que hacìa su hijo decidieron brindarle atención, cariño y amor.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la
importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: En el cuento podemos interpretar las buenas obras que hace Juan, esto lo hace con el propósito de buscar una sonrisa y la felicidad en cada niño y cada persona; Juan siente que a través de sus buenas le reconforta el amor que le hace falta por parte de sus padres, a pesar de que ellos le brindan muchas comodidades.
Argumentativo: Analizando brevemente la historia podemos llegar a la conclusión de que Christopher era feliz con el amor que cada una de las personas a las que ayudaba le brindaban; él buscaba esto como una forma de encontrar el cariño que sus padres no le brindaban ya que sustituían el amor por un objeto o por brindarle muchas comodidades, ellos creían que Juan era feliz solo con esto.
Crítico: Considero que las actitudes de los padres de Juan tiene mucha influencia con la realidad, en nuestra sociedad vivimos la problemática que abarca el entorno familiar; los padres han tomado la idea de que amar a su hijo es comprarle obsequios caros, con tal de ver plasmada una sonrisa en sus rostros dejando de lado algo supremamente importante, el amor y el cariño como el valor mas trascendental que debe influir en una familia.
El vano recuerdo
de lo ocurrido la víspera
1. Vocabulario:
·Nogal: Madera de un árbol
de consistencia dura y homogénea.
·Reliquias: Es un objeto
digno de respeto y admiración.
·Relicario: Es una caja o
estuche en el que se guardan reliquias.
·Incrustaciones: Consiste en
engastar una materia en otra distinta, generalmente con más valor.
·Precavido: Que actúa con
cautela.
·Repentino: Que se produce de
forma imprevista.
·Estruendo: Ruido fuerte y
ensordecedor, especialmente de cuando se estalla algo.
·Sumido: Tener un grado de concentración
extremo.
·Esbozar: Hacer un esbozo
de una obra artística.
·Descifrar: Llegar a
interpretar una cosa confusa.
· Avidez: Deseo intenso de
tener o conseguir algo.
·Conjeturas: Es el juicio que
se forma por de las cosas por sucesos, indicios y observaciones.
2. Contextos en su orden político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo, científico.
Contexto político: Esta narración relaciona el contexto político con la historia de "Crimen y castigo" de Fedor Dostoievski, ya que carece de orden y justicia por el asesinato de una persona en la narración.
Contexto social: A través de los hechos narrados inferimos como un contexto social, el entorno en el que se desarrolla la historia junto al personajes principal como un ser poco sociable y la disputa por las reliquias de su padre antes de morir.
Contexto cultural: El personaje de la historia intenta adentrarse en el personaje principal de la narración de " Crimen y castigo" adquiriendo actitudes misteriosas dentro de su despacho.
Contexto religioso: En la historia se destaca el gran interés del personaje por adentrarse en las creencias y las actitudes que poseía el personaje principal "Raskolnikof" tomando un comportamiento temperamental.
Contexto económico: En la historia no se presencia un contexto económico, aunque en un breve análisis nos podemos dar cuenta que el personaje de esta historia tenia comodidades a comparación de "Raskolnikof".
Contexto ético: Arturo, el personaje principal de esta historia, refleja un gran interés por la obra y adquiere actitudes temperamentales con muchos cambios de humor y misterios, lo que lo induce en su manera de actuar con el entorno.
Contexto moral: En este contexto se resaltan las costumbres que aplica el personajes principal a lo largo de la historia ,mostrando intriga en su personalidad y disposición.
Contexto educativo: la historia muestra las actitudes que llegó a tomar el protagonista siguiendo la conducta misteriosa que se asemejaba en "Raskolnikof" y los acontecimientos que surgieron en la obra, manifestando incertidumbre.
Contexto científico: Recopilando cada una de las particularidades narradas en la historia, puedo concluir sustentándome en el comportamiento misterioso de Arturo cuando por primera vez ve la caja de reliquias de su padre.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "El vano recuerdo de lo ocurrido en la víspera"
Asunto: La narración se desarrolla a través de las reliquias dejadas por el padre a su hijo Arturo y el libro de "Crimen y castigo".
Idea principal: Los hechos transcurren a través de Arturo y el comportamiento misterioso que toma del personajes principal de "Crimen y castigo", la historia cuenta sobre las preciadas reliquias y el asesinato de una mujer y un hombre en el parque la actitud misteriosa que muestra la anciana, vecina de Arturo.
Idea secundaria: Todo surge mientras Arturo leía el libro de "Crimen y castigo" cuando de repente escucha unos disparos siente la curiosidad por investigar lo que pasaba, fue al parque y se encontró con cadáveres, decidió preguntarle a su vecina si se había percatado de lo ocurrido, ella responde que està sorda.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: El autor de esta historia argumenta que su inspiración la ha tomado de muchos relatos que ha leìdo desde pequeño, el encuentra algo irremplazable en los libros y estimula la capacidad de ver otras realidades así como en su narración "El vano recuerdo de lo ocurrido en la víspera" que se torna en un ambiente realista y con gran análisis.
Argumentos personales: Esta historia està perfectamente argumentada, opino que el autor posee un extenso lenguaje léxico, el cual utilizó en la narración; esto hace que el lector muestre gran interés por adentrarse en el pensamiento del escritor y así razonar y cuestionar los comportamientos misteriosos que muestran los personajes.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento, y la sociedad colombiana.
6. Escribe la tesis y la sustentación del cuento.
Tesis: Cada uno de los sucesos que el autor narra en la historia es un acertijo por resolver, ya que el autor se ha basado en los hechos que transcurren en la obra "Crimen y castigo" a esto concluimos que la conducta que toma este personaje es influenciada por "Raskolnikof".
Sustentación: Las conclusiones que he sacado están basadas en los acontecimientos que transcurren a medida que van siendo relatados por el autor y lo influyente e importante en el entorno del personaje principal.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La historia narra las reliquias que le deja el padre a su hijo Arturo, dentro de ellos viene un pequeño libro llamado " Crimen y castigo", mientras Arturo leía en su despacho escucha unos disparos, aturdido fue a mirar lo sucedido y encontró cadáveres en el parque, decidió preguntar a una anciana si se había percatado de lo sucedido, aunque ella pareció no importarle.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: Podemos analizar la gran influencia que presenta Crimen y castigo durante todo el relato, el autor del texto argumentaba breves descripciones de este libro enlazándolas con los comportamientos de Arturo cuando empieza a narrar sobre las reliquias dejadas por su padre.
Argumentativo: Personalmente considero que el autor proponía darle drama a la historia a través de la obra, esta obra y tengo conocimiento de lo influyente que fue esta narración del señor Fedor Dostoievski basándose en muchos contextos, principalmente en la sociedad y las controversias que asemejan la problemática que estamos viviendo.
Crítico: Propongo en base al relato un razonamiento respecto a las dificultades que vive nuestra sociedad como personas antisociales, lo que no los deja avanzar en muchos sentidos por miedo a no ser aceptamos como comunidad, tratando de buscar un entorno en el que encajemos sin importar nuestras diferencias, que aprendamos aceptarnos con nuestras actitudes y defectos, apartando el misterio de nosotros y empezar a relacionarnos y hacer el cambio.
Contexto político: Esta narración relaciona el contexto político con la historia de "Crimen y castigo" de Fedor Dostoievski, ya que carece de orden y justicia por el asesinato de una persona en la narración.
Contexto social: A través de los hechos narrados inferimos como un contexto social, el entorno en el que se desarrolla la historia junto al personajes principal como un ser poco sociable y la disputa por las reliquias de su padre antes de morir.
Contexto cultural: El personaje de la historia intenta adentrarse en el personaje principal de la narración de " Crimen y castigo" adquiriendo actitudes misteriosas dentro de su despacho.
Contexto religioso: En la historia se destaca el gran interés del personaje por adentrarse en las creencias y las actitudes que poseía el personaje principal "Raskolnikof" tomando un comportamiento temperamental.
Contexto económico: En la historia no se presencia un contexto económico, aunque en un breve análisis nos podemos dar cuenta que el personaje de esta historia tenia comodidades a comparación de "Raskolnikof".
Contexto ético: Arturo, el personaje principal de esta historia, refleja un gran interés por la obra y adquiere actitudes temperamentales con muchos cambios de humor y misterios, lo que lo induce en su manera de actuar con el entorno.
Contexto moral: En este contexto se resaltan las costumbres que aplica el personajes principal a lo largo de la historia ,mostrando intriga en su personalidad y disposición.
Contexto educativo: la historia muestra las actitudes que llegó a tomar el protagonista siguiendo la conducta misteriosa que se asemejaba en "Raskolnikof" y los acontecimientos que surgieron en la obra, manifestando incertidumbre.
Contexto científico: Recopilando cada una de las particularidades narradas en la historia, puedo concluir sustentándome en el comportamiento misterioso de Arturo cuando por primera vez ve la caja de reliquias de su padre.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "El vano recuerdo de lo ocurrido en la víspera"
Asunto: La narración se desarrolla a través de las reliquias dejadas por el padre a su hijo Arturo y el libro de "Crimen y castigo".
Idea principal: Los hechos transcurren a través de Arturo y el comportamiento misterioso que toma del personajes principal de "Crimen y castigo", la historia cuenta sobre las preciadas reliquias y el asesinato de una mujer y un hombre en el parque la actitud misteriosa que muestra la anciana, vecina de Arturo.
Idea secundaria: Todo surge mientras Arturo leía el libro de "Crimen y castigo" cuando de repente escucha unos disparos siente la curiosidad por investigar lo que pasaba, fue al parque y se encontró con cadáveres, decidió preguntarle a su vecina si se había percatado de lo ocurrido, ella responde que està sorda.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: El autor de esta historia argumenta que su inspiración la ha tomado de muchos relatos que ha leìdo desde pequeño, el encuentra algo irremplazable en los libros y estimula la capacidad de ver otras realidades así como en su narración "El vano recuerdo de lo ocurrido en la víspera" que se torna en un ambiente realista y con gran análisis.
Argumentos personales: Esta historia està perfectamente argumentada, opino que el autor posee un extenso lenguaje léxico, el cual utilizó en la narración; esto hace que el lector muestre gran interés por adentrarse en el pensamiento del escritor y así razonar y cuestionar los comportamientos misteriosos que muestran los personajes.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento, y la sociedad colombiana.
“El vano recuerdo de lo ocurrido la Víspera”
|
Sociedad Colombiana
|
Arturo se presenta como un personaje
asocial y alejado de la realidad.
|
Generalmente las personas suelen hacer esto
como una forma de evadir los problemas y la tristeza.
|
Asesinatos y misterios que ocultan las demás personas ante la situación.
|
En nuestra sociedad cuando ocurren
asesinatos prefieren callar lo que saben y ocultar la verdad con tal de
evadir los problemas.
|
Reliquias
conservadas durante un largo periodo de tiempo.
|
Generalmente al dejar una reliquia es
otorgada como algo valioso en vez de algo preciado para la vida de esa
persona.
|
6. Escribe la tesis y la sustentación del cuento.
Tesis: Cada uno de los sucesos que el autor narra en la historia es un acertijo por resolver, ya que el autor se ha basado en los hechos que transcurren en la obra "Crimen y castigo" a esto concluimos que la conducta que toma este personaje es influenciada por "Raskolnikof".
Sustentación: Las conclusiones que he sacado están basadas en los acontecimientos que transcurren a medida que van siendo relatados por el autor y lo influyente e importante en el entorno del personaje principal.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La historia narra las reliquias que le deja el padre a su hijo Arturo, dentro de ellos viene un pequeño libro llamado " Crimen y castigo", mientras Arturo leía en su despacho escucha unos disparos, aturdido fue a mirar lo sucedido y encontró cadáveres en el parque, decidió preguntar a una anciana si se había percatado de lo sucedido, aunque ella pareció no importarle.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: Podemos analizar la gran influencia que presenta Crimen y castigo durante todo el relato, el autor del texto argumentaba breves descripciones de este libro enlazándolas con los comportamientos de Arturo cuando empieza a narrar sobre las reliquias dejadas por su padre.
Argumentativo: Personalmente considero que el autor proponía darle drama a la historia a través de la obra, esta obra y tengo conocimiento de lo influyente que fue esta narración del señor Fedor Dostoievski basándose en muchos contextos, principalmente en la sociedad y las controversias que asemejan la problemática que estamos viviendo.
Crítico: Propongo en base al relato un razonamiento respecto a las dificultades que vive nuestra sociedad como personas antisociales, lo que no los deja avanzar en muchos sentidos por miedo a no ser aceptamos como comunidad, tratando de buscar un entorno en el que encajemos sin importar nuestras diferencias, que aprendamos aceptarnos con nuestras actitudes y defectos, apartando el misterio de nosotros y empezar a relacionarnos y hacer el cambio.
La sombra
1. vocabulario:
·Neblina: Niebla poco
espesa que reduce la visibilidad.
·Encorvado: doblado y
torcido.
·Penuria: Falta o privación
de las cosas esenciales para vivir.
·Petrificar: Convertir una
cosa en piedra o endurecer algo.
·Tenue: Que es muy
delgado o fino.
·Placentero: Que es muy
agradable.
·Gratitud: Sentimiento de
estima y reconocimiento que una persona tiene hacia quien le ha hecho un favor o prestado
un servicio.
·Sumirse: Quedar una
persona abatida física o moralmente.
2. Contextos en su orden político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo, educativo, científico.
Contexto político: A través de la narración no se hace presente un contexto político, aunque cabe resaltar el argumento que hace el autor cuando habla de las guerras causadas por los hombres y sus dirigentes; como un problema que se vive la sociedad.
Contexto social: La historia se desarrolla en en un entorno social en el cual la muerte siente la angustia y el deseo de que alguien se sienta feliz por la labor que cumple, aunque solo recibe rechazo de las personas.
Contexto cultural: La narración se desenvuelve en una cultura atemorizada por la muerte y su llegada, la cual tiene como función llevar a toda aquella alma en desgracia a descansar en la plenitud.
Contexto religioso: La historia se desarrolla en un contexto religioso con la atemorizada ideología que posee un pueblo por el silencio y la frialdad de la muerte, ella desea que alguien se sienta feliz de su llegada para sacar a toda alma en pena y llevarla al descanso eterno.
Contexto económico: Aunque no se destaque en la narración un contexto económico, podríamos relacionarlo con aquel hombre que la muerte sacó de pena, la cual estaba cansado de luchar por el bienestar social y económico de todo un pueblo.
Contexto ético: A medida que transcurren los hechos la muerte narra lo triste y desgraciada que es por su trabajo; nadie se alegra de su venida, la invade la soledad y la tristeza.
Contexto moral: La muerte se relaciona con la moralidad cristiana, como un paso a la plenitud con Dios y al descanso eterno, por la cual todos los seres humanos transcurrimos.
Contexto educativo: Por medio de la narración el autor nos hace ver la importancia de disfrutar plenamente la vida, para el memento en el que la muerte venga por la persona, no tenga penas y culpas en su vida.
Contexto científico: En la narración concluimos con el razonamiento de la tristeza que invade a la muerte al ser rechazada, ya que la humanidad no cumple plenamente su función en la tierra para ir al descanso eterno.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "La sombra"
Asunto: La sombra hace la representación de la muerte y la función que cumple en su labor y lo desdichada que es al no tener a nadie que agradezca su trabajo.
Idea principal: Toda la narración gira en torno a la muerte y lo desgraciada que es, se siente triste por su trabajo ya que todos la desprecian, ella guarda la esperanza de encontrar a una sola persona que agradezca su trabajo.
Idea secundaria: Después de tanto tiempo la muerte encuentra a una persona, la cual està feliz y agradecida por sacar su alma de pena y llevarla a descansar, la muerte se llena de fulgor al sentir que por fin alguien agradece su labor.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: El autor narra lo confuso que es para él plasmar en un escrito las ideas que hay en su mente, interactùa con el mundo tratando de socializar y vivir nuevas experiencias que influyan en su vida, "La sombra" es un escrito que surgió repentinamente por la mente del autor, idealizando y plasmando en él acontecimientos que suelen surgir en la vida.
Argumentos personales: La narración posee un gran misterio, al leer la redacción hay que analizar minuciosamente cada situación que se presenta para razonar y cuestionar las actitudes que llevan al personaje a actuar de esta forma; asì comprender el mensaje que intenta transmitir el autor con su argumento.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento, y la sociedad colombiana.
2. Contextos en su orden político, social, cultural, religioso, económico, ético, moral, educativo, educativo, científico.
Contexto político: A través de la narración no se hace presente un contexto político, aunque cabe resaltar el argumento que hace el autor cuando habla de las guerras causadas por los hombres y sus dirigentes; como un problema que se vive la sociedad.
Contexto social: La historia se desarrolla en en un entorno social en el cual la muerte siente la angustia y el deseo de que alguien se sienta feliz por la labor que cumple, aunque solo recibe rechazo de las personas.
Contexto cultural: La narración se desenvuelve en una cultura atemorizada por la muerte y su llegada, la cual tiene como función llevar a toda aquella alma en desgracia a descansar en la plenitud.
Contexto religioso: La historia se desarrolla en un contexto religioso con la atemorizada ideología que posee un pueblo por el silencio y la frialdad de la muerte, ella desea que alguien se sienta feliz de su llegada para sacar a toda alma en pena y llevarla al descanso eterno.
Contexto económico: Aunque no se destaque en la narración un contexto económico, podríamos relacionarlo con aquel hombre que la muerte sacó de pena, la cual estaba cansado de luchar por el bienestar social y económico de todo un pueblo.
Contexto ético: A medida que transcurren los hechos la muerte narra lo triste y desgraciada que es por su trabajo; nadie se alegra de su venida, la invade la soledad y la tristeza.
Contexto moral: La muerte se relaciona con la moralidad cristiana, como un paso a la plenitud con Dios y al descanso eterno, por la cual todos los seres humanos transcurrimos.
Contexto educativo: Por medio de la narración el autor nos hace ver la importancia de disfrutar plenamente la vida, para el memento en el que la muerte venga por la persona, no tenga penas y culpas en su vida.
Contexto científico: En la narración concluimos con el razonamiento de la tristeza que invade a la muerte al ser rechazada, ya que la humanidad no cumple plenamente su función en la tierra para ir al descanso eterno.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema: "La sombra"
Asunto: La sombra hace la representación de la muerte y la función que cumple en su labor y lo desdichada que es al no tener a nadie que agradezca su trabajo.
Idea principal: Toda la narración gira en torno a la muerte y lo desgraciada que es, se siente triste por su trabajo ya que todos la desprecian, ella guarda la esperanza de encontrar a una sola persona que agradezca su trabajo.
Idea secundaria: Después de tanto tiempo la muerte encuentra a una persona, la cual està feliz y agradecida por sacar su alma de pena y llevarla a descansar, la muerte se llena de fulgor al sentir que por fin alguien agradece su labor.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto de los cuentos.
Argumentos del autor: El autor narra lo confuso que es para él plasmar en un escrito las ideas que hay en su mente, interactùa con el mundo tratando de socializar y vivir nuevas experiencias que influyan en su vida, "La sombra" es un escrito que surgió repentinamente por la mente del autor, idealizando y plasmando en él acontecimientos que suelen surgir en la vida.
Argumentos personales: La narración posee un gran misterio, al leer la redacción hay que analizar minuciosamente cada situación que se presenta para razonar y cuestionar las actitudes que llevan al personaje a actuar de esta forma; asì comprender el mensaje que intenta transmitir el autor con su argumento.
5. Elabora un cuadro comparativo entre el cuento, y la sociedad colombiana.
“La sombra”
|
Sociedad Colombiana
|
La sombra hace representación de la muerte
como un ser que cumple una buena función por salvar a muchas personas de
tristezas y penas en la vida.
|
En nuestra sociedad ven la muerte como el único
remedio para los problemas y las decepciones a lo largo de su vida.
|
La muerte intenta dar un análisis de lo
importante que es vivir plenamente, para que en la hora de su llegada no
tengan arrepentimientos.
|
En nuestra sociedad vemos la muerte como símbolo
de tristeza y dolor, sin darnos cuenta que es un momento de plenitud por
haber cumplido nuestra función en la tierra.
|
La muerte hace su largo recorrido
analizando que personas ya han cumplido buenas obras en la tierra.
|
Generalmente la muerte llega por enfermedad,
suicidios y muy pocas veces por muerte natural.
|
6. Escribe la tesis y la sustentación del cuento.
Tesis: La narración muestra un análisis enlazándolo con la realidad, acusando a la muerte como uno de los grandes temores de la humanidad; el autor muestra a la muerte como uno de los acontecimientos que lleva a la plenitud y es el punto final de la vida.
Sustentación: El autor lo sustenta en base a la interpretación de la vida como una historia para ser contada con cada uno de los momentos en los que hemos aprendido lecciones nuevas para ser narradas en el momento de su culminación y muerte.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La sombra es un relato que cuenta la desdicha de la muerte, narra la tristeza que siente de que las personas no agradezcan su gran labor, un día en búsqueda de un alma en pena encuentra por fin una persona que le agradece por llevarlo al eterno descanso, la muerte se sintió feliz de que al fin alguien agradeciera su gran labor.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
Tesis: La narración muestra un análisis enlazándolo con la realidad, acusando a la muerte como uno de los grandes temores de la humanidad; el autor muestra a la muerte como uno de los acontecimientos que lleva a la plenitud y es el punto final de la vida.
Sustentación: El autor lo sustenta en base a la interpretación de la vida como una historia para ser contada con cada uno de los momentos en los que hemos aprendido lecciones nuevas para ser narradas en el momento de su culminación y muerte.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
La sombra es un relato que cuenta la desdicha de la muerte, narra la tristeza que siente de que las personas no agradezcan su gran labor, un día en búsqueda de un alma en pena encuentra por fin una persona que le agradece por llevarlo al eterno descanso, la muerte se sintió feliz de que al fin alguien agradeciera su gran labor.
8. Elabora un folleto sobre el texto en formato Publisher.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico sobre la
importancia de la obra literaria en la sociedad latinoamericana actual.
Interpretativo: Haciendo un breve análisis de la narración podemos concluir que la sombra siempre buscó una persona que estuviese agradecida por el trabajo que cumplía y logrò encontrar a esa gran persona, la cual casi moribunda le dijo: "estoy feliz de que hayas venido, hoy descansarè de mis penas", esta interpretación nos lleva a pensar que la muerte es un eterno viajero que anda y anda sin rumbo fijo y sin parar, pero con su existencia da sentido al mundo y la vida sin ella serìa fría y aburridora.
Argumentativo: Personalmente pienso que el autor intenta hacer un breve análisis y una reflexión sobre lo importante que es vivir la vida plenamente para que cuando sea el momento de su muerte, no estè arrepentida de muchas cosas que en vida no logrò realizar, haciendo que la muerte se entristezca de su rechazo; esto me lleva a concluir que no solo pasa en los cuentos si no también en la realidad que vive nuestra sociedad.
Crítico: esta narración nos lleva a pensar el absurdo pensamiento de nuestra sociedad con la idea de que la muerte es la solución de todos los problemas y dificultades que transcurren en nuestra vida, tienen tan poco autoestima que los lleva a cometer actos como suicidios; esto se debe al poco conocimiento verídico de la vida y al razonamiento humano la cual los induce a tomar este tipo de malas decisiones, considero que la muerte no es la solución a los problemas, porque el que muere no es el problema eres tu.
10. Realiza una línea de tiempo sobre los principales hechos relatados en los cuentos debe ser elaborada en timetoast.
(Ingrese al enlace, allí encontrarà los sucesos màs relevantes de cada historia)
Interpretativo: Haciendo un breve análisis de la narración podemos concluir que la sombra siempre buscó una persona que estuviese agradecida por el trabajo que cumplía y logrò encontrar a esa gran persona, la cual casi moribunda le dijo: "estoy feliz de que hayas venido, hoy descansarè de mis penas", esta interpretación nos lleva a pensar que la muerte es un eterno viajero que anda y anda sin rumbo fijo y sin parar, pero con su existencia da sentido al mundo y la vida sin ella serìa fría y aburridora.
Argumentativo: Personalmente pienso que el autor intenta hacer un breve análisis y una reflexión sobre lo importante que es vivir la vida plenamente para que cuando sea el momento de su muerte, no estè arrepentida de muchas cosas que en vida no logrò realizar, haciendo que la muerte se entristezca de su rechazo; esto me lleva a concluir que no solo pasa en los cuentos si no también en la realidad que vive nuestra sociedad.
Crítico: esta narración nos lleva a pensar el absurdo pensamiento de nuestra sociedad con la idea de que la muerte es la solución de todos los problemas y dificultades que transcurren en nuestra vida, tienen tan poco autoestima que los lleva a cometer actos como suicidios; esto se debe al poco conocimiento verídico de la vida y al razonamiento humano la cual los induce a tomar este tipo de malas decisiones, considero que la muerte no es la solución a los problemas, porque el que muere no es el problema eres tu.
10. Realiza una línea de tiempo sobre los principales hechos relatados en los cuentos debe ser elaborada en timetoast.
(Ingrese al enlace, allí encontrarà los sucesos màs relevantes de cada historia)
https://www.timetoast.com/timelines/concurso-nacional-de-cuento
11. Elabora una antología de cuentos de tu creación particular aptos para ser expuestos en la
página de Colombia aprende como soporte de tu aprendizaje.
Erase una vez una hermosa choza en medio de la pradera y de un gran rìo. Allí vivía un pequeño niño llamado Peter junto con su abuela.
Cada mañana Peter y su abuela iban a recolectar trigo para hacer pan. De camino a casa, Peter y su abuela se encontraron con el señor Gegardy anunciando que habría una competencia que consistía en que el participante cultivara la calabaza màs grande en 5 meses serìa el ganador. Peter muy emocionado le pidió a su abuela que lo dejara participar; ella sin duda alguna le condeciò el permiso y juntos fueron a la oficina de inscripción.
Pasaron 2 meses y Peter se sentía aburrido porque su calabaza aun seguía muy pequeña, en cambio la de sus amigos era grande y deleitosa. En medio del bosque vivía un duende que vio a Peter llorando sobre su calabaza y le preguntò: -¿Qué te pasa? te noto triste. Él respondió: -sì, estoy triste!, han pasado varios meses y mi calabaza aun sigue muy pequeña. El duende le hizo una propuesta: -Te ayudarè con magia y la haré crecer.
Peter se sentía inseguro, ya que lo que el duende le propuso era trampa, aunque el duende terminò por convencerlo. La calabaza empezó a crecer y a crecer hasta estallar y formar un estruendo, el ruido fue tan fuerte que de inmediato todos los ciudadanos fueron a percatarse de lo ocurrido, y el duende terminò huyendo. Peter cayó en llanto; solo restaban tres meses para culminar el tiempo propuesto de la competencia, sus amigos le decían que ya se retirara de la competencia y que se diera por vencido, en cambio su abuela fue su principal apoyo ella le dio a entender que nada es imposible y podía lograra cualquier objetivo si se lucha con el corazón y el alma.
Peter lleno de optimismo por las palabras de su abuela, empezó nuevamente a cultivar la calabaza, era muy pequeña a comparación con la de sus amigos, pero eso no lo desanimò, continuó cuidando de ella sin importar que pasaran las horas, los días y las semanas. cuando ya quedaba solo un día para la prueba final su abuela le dijo que se fuera a descansar.
A la mañana siguiente, Peter se despertó muy temprano, se sentía muy entusiasmado por el avance que había obtenido con su calabaza. Llegaron él y su abuela al evento, el señor Gegardy hizo el respectivo análisis de cada calabaza y después de deliberar, otorgó el primer puesto a Mariana, Peter obtuvo el quinto puesto, su abuela se sentía orgullosa ya que él había aprendido una valiosa lección, las cosas se ganan honestamente.
Luciana era una niña con habilidades extraordinarias, tenìa la capacidad de resolver ejercicios matemáticos mentalmente, sin necesidad de utilizar calculadora. Ella y sus padres eran de familia humilde; Luciana sufría de bullying por sus compañeros a causa de sus destrezas, ella vivía alejada de su entorno buscando refugiarse en la lectura e intentando evadir la realidad. Un día su maestra decidió inscribirla en un concurso matemático donde participarían muchos niños con sus mismas habilidades, la maestra informò a los padres de la pequeña niña sobre el concurso, ellos se oponían rotundamente, no dudaban de las capacidades de su hija pero sus recursos no le alcanzaban para que fuera a viajar a el lugar donde se desarrollaría el concurso.
La maestra decidió realizar una venta de comida junto con los padres de la pequeña, para recaudar fondos y asì Luciana pudiera viajar; logrò recaudar mucho màs de lo propuesto, con el dinero Luciana y la maestra lograron viajar, ella iba como su representante. Luciana se sintió extraña al llegar a la gran ciudad, era mucho màs hermoso de lo que ella imaginaba; la pequeña niña y la maestra no perdieron ni un minuto màs, juntas fueron al lugar donde se desarrollaría el concurso, Luciana presentò la prueba junto con muchos niños màs de distintos lugares, al terminar la prueba juntas fueron a descansar para al siguiente día recibir el análisis de la valoración y llevarse una gran sorpresa, el examen de Luciana había sido revisado por muchos licenciados matemáticos de distintos países, informándoles que Luciana había sacado el mejor promedio y le ofrecieron cupo para estudiar en los mejores colegios a nivel internacional. La maestra y los padres estaban muy orgullosos de la pequeña niña y del gran esfuerzo que hicieron, Luciana se fue a estudiar a otro país y allí sus padres lograron conseguir un mejor trabajo, la vida de la niña había cambiado por competo ahora era muy feliz relacionándose con nuevas personas, ella y su maestra se comunicaban todos los días, Luciana estaba infinitamente agradecida con ella.
12. Diseña una estrategia para motivar a los estudiantes de la institución con el fin de que todos ellos lean con interés y originalidad, los cuentos, y de esta forma se mejore la lectura y a su vez la escritura de textos.
Incentivar a los estudiantes de nuestra sociedad en el mundo de la lectura es un gran reto, ya que es màs probable que a esta edad prefieran las actividades físicas como el deporte, pero te has preguntado ¿qué podríamos hacer para motivar a los estudiantes a leer? pues bien, una de las mejores técnicas es empezar a base de textos que sean de su interés dependiendo de la edad, ya que se sentirán atraídos por el tema que se desarrolle y asì mejoraran sus habilidades en la escritura, ortografía y la comprensión lectora. Es importante que los maestros tomen unos minutos de sus clases para desarrollar el trabajo de lectura crítica, de esta forma podrán hacer un análisis para concluir con las falencias que tengan sus estudiantes y empezar a formarlos para que logren superar aquello que se opone en su aprendizaje.
En nuestra institución hemos desarrollado un trabajo de lectura critica con grados inferiores con el propósito de inducirlos en la lectura y la escritura, para que de esta manera logren desarrollar sus habilidades y destrezas. Hemos utilizado un trabajo pràctico leyendo una serie de cuentos y desarrollando la comprensión lectora a través de un serie de preguntas con la cual se ha evaluado su interés e interpretación y entregando un material de trabajo en donde han expresado su creatividad. Nosotros los grados superiores fuimos los principales precursores en idealizar este trabajo que ha sido fructífero tanto en nuestro aprendizaje como en el de los niños.
-Ingrese al siguiente link, allí encontrarà el trabajo que hemos desarrollado:
https://www.youtube.com/watch?v=UB1V-MYhkXY&feature=youtu.be
Competencia de calabazas
Erase una vez una hermosa choza en medio de la pradera y de un gran rìo. Allí vivía un pequeño niño llamado Peter junto con su abuela.
Cada mañana Peter y su abuela iban a recolectar trigo para hacer pan. De camino a casa, Peter y su abuela se encontraron con el señor Gegardy anunciando que habría una competencia que consistía en que el participante cultivara la calabaza màs grande en 5 meses serìa el ganador. Peter muy emocionado le pidió a su abuela que lo dejara participar; ella sin duda alguna le condeciò el permiso y juntos fueron a la oficina de inscripción.
Pasaron 2 meses y Peter se sentía aburrido porque su calabaza aun seguía muy pequeña, en cambio la de sus amigos era grande y deleitosa. En medio del bosque vivía un duende que vio a Peter llorando sobre su calabaza y le preguntò: -¿Qué te pasa? te noto triste. Él respondió: -sì, estoy triste!, han pasado varios meses y mi calabaza aun sigue muy pequeña. El duende le hizo una propuesta: -Te ayudarè con magia y la haré crecer.
Peter se sentía inseguro, ya que lo que el duende le propuso era trampa, aunque el duende terminò por convencerlo. La calabaza empezó a crecer y a crecer hasta estallar y formar un estruendo, el ruido fue tan fuerte que de inmediato todos los ciudadanos fueron a percatarse de lo ocurrido, y el duende terminò huyendo. Peter cayó en llanto; solo restaban tres meses para culminar el tiempo propuesto de la competencia, sus amigos le decían que ya se retirara de la competencia y que se diera por vencido, en cambio su abuela fue su principal apoyo ella le dio a entender que nada es imposible y podía lograra cualquier objetivo si se lucha con el corazón y el alma.
Peter lleno de optimismo por las palabras de su abuela, empezó nuevamente a cultivar la calabaza, era muy pequeña a comparación con la de sus amigos, pero eso no lo desanimò, continuó cuidando de ella sin importar que pasaran las horas, los días y las semanas. cuando ya quedaba solo un día para la prueba final su abuela le dijo que se fuera a descansar.
A la mañana siguiente, Peter se despertó muy temprano, se sentía muy entusiasmado por el avance que había obtenido con su calabaza. Llegaron él y su abuela al evento, el señor Gegardy hizo el respectivo análisis de cada calabaza y después de deliberar, otorgó el primer puesto a Mariana, Peter obtuvo el quinto puesto, su abuela se sentía orgullosa ya que él había aprendido una valiosa lección, las cosas se ganan honestamente.
Las extraordinarias habilidades de Luciana
La maestra decidió realizar una venta de comida junto con los padres de la pequeña, para recaudar fondos y asì Luciana pudiera viajar; logrò recaudar mucho màs de lo propuesto, con el dinero Luciana y la maestra lograron viajar, ella iba como su representante. Luciana se sintió extraña al llegar a la gran ciudad, era mucho màs hermoso de lo que ella imaginaba; la pequeña niña y la maestra no perdieron ni un minuto màs, juntas fueron al lugar donde se desarrollaría el concurso, Luciana presentò la prueba junto con muchos niños màs de distintos lugares, al terminar la prueba juntas fueron a descansar para al siguiente día recibir el análisis de la valoración y llevarse una gran sorpresa, el examen de Luciana había sido revisado por muchos licenciados matemáticos de distintos países, informándoles que Luciana había sacado el mejor promedio y le ofrecieron cupo para estudiar en los mejores colegios a nivel internacional. La maestra y los padres estaban muy orgullosos de la pequeña niña y del gran esfuerzo que hicieron, Luciana se fue a estudiar a otro país y allí sus padres lograron conseguir un mejor trabajo, la vida de la niña había cambiado por competo ahora era muy feliz relacionándose con nuevas personas, ella y su maestra se comunicaban todos los días, Luciana estaba infinitamente agradecida con ella.
12. Diseña una estrategia para motivar a los estudiantes de la institución con el fin de que todos ellos lean con interés y originalidad, los cuentos, y de esta forma se mejore la lectura y a su vez la escritura de textos.
Incentivar a los estudiantes de nuestra sociedad en el mundo de la lectura es un gran reto, ya que es màs probable que a esta edad prefieran las actividades físicas como el deporte, pero te has preguntado ¿qué podríamos hacer para motivar a los estudiantes a leer? pues bien, una de las mejores técnicas es empezar a base de textos que sean de su interés dependiendo de la edad, ya que se sentirán atraídos por el tema que se desarrolle y asì mejoraran sus habilidades en la escritura, ortografía y la comprensión lectora. Es importante que los maestros tomen unos minutos de sus clases para desarrollar el trabajo de lectura crítica, de esta forma podrán hacer un análisis para concluir con las falencias que tengan sus estudiantes y empezar a formarlos para que logren superar aquello que se opone en su aprendizaje.
En nuestra institución hemos desarrollado un trabajo de lectura critica con grados inferiores con el propósito de inducirlos en la lectura y la escritura, para que de esta manera logren desarrollar sus habilidades y destrezas. Hemos utilizado un trabajo pràctico leyendo una serie de cuentos y desarrollando la comprensión lectora a través de un serie de preguntas con la cual se ha evaluado su interés e interpretación y entregando un material de trabajo en donde han expresado su creatividad. Nosotros los grados superiores fuimos los principales precursores en idealizar este trabajo que ha sido fructífero tanto en nuestro aprendizaje como en el de los niños.
-Ingrese al siguiente link, allí encontrarà el trabajo que hemos desarrollado:
https://www.youtube.com/watch?v=UB1V-MYhkXY&feature=youtu.be
